李栋
小学数学教师｜步步高实验学校
2017级校友 | 广东·汕头
两年汕头山区支教，两年潮州项目主管，两年深圳公立学校任教（深圳湾学校），目前在东莞某新建私立学校担任小学数学教师。广东地区校友社群联络人。
从前、现在、未来都活跃在基础教育领域。
没有伟大的理想，只想发挥“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的微光，照亮有缘人。职业路径
华中科技大学 某不知名工科毕业
美丽中国 支教老师
支教于汕头最穷山区，直面基础教育底层现实。两年期间，夙兴夜寐、惨淡经营，终有所成。
终于将部分学生送出大山，走向更远的未来。
支教是树林中人迹罕至、布满荆棘的一条路，既然为我们少数人选择，便坚定地走下去。美丽中国 项目主管
担任美丽中国潮州项目主管两年。
期间兢兢业业，谋事在人。
实践维艰，从公益管理运营的角度重新审视了公益教育、农村基础教育领域。深圳湾学校 数学老师、班主任
体验一线城市非传统公立学校教育模式。重回讲台和一线，有过适应和挫败，终于坚定未来的方向，立志要在打磨教学这条路上走得更深、更远。
当初为何加入美丽中国？
为远大愿景、前辈教育的情怀所打动，心向往之，期待亲身参与实践。
支教经历对于个人成长有什么影响？
1.从幼稚到成熟。理想与现实的碰撞。做现实的理想主义者，有一份力，发一分光。
2.学会做对于自己来说真正正确的事，在反复怀疑中更加坚定方向和具体目标：想做什么？能做什么？该怎么做？
3.从教学菜鸟成长为能适应不同教育体系的青年教师。TFC对您能力提升方面有哪些？对您现在的工作还有哪些影响？
项目主管：抗压能力、公关能力、团队领导力的提升。能够思路清晰地梳理复杂的人和事。
您是如何找到现在这份工作的？为什么会做这个选择呢？
自主投递。新的学校待遇更好，通过前六年的积累，有信心可以走得更稳、更远。
支教结束以后有哪些TFC的资源继续帮助到您了？
AI校友社群--永远的归属感、定期的交流、资源互通互助。
AI校友平台--教练项目、其他公益资源。从支教结束至今，你是否有继续推动 TFC 愿景实现？若有体现在什么方面？
仍然活跃在一线教育。不可磨灭的校友标签身份，亦即行走的广告牌。
如果有人正打算申请来支教，你打算给 TA 什么建议？
珍惜支教的两年，把支教当成人生第一份重要的工作，拒绝划水。
珍惜支教结束后两年内的窗口期，尽快找到确定的方向。
