*本文数据截至日期为2024年1月
在这里，你能了解广西壮族自治区项目地的这些信息：
1. 地区教育情况，包括地区历史、项目学校概况、项目学校名单、项目老师概况、主要科目、平均课时数。
2.地区生活情况，包括气候与地理特点、民族分布、住宿条件、餐饮习惯与条件、安全设施、交通情况。
3.地区特色项目，包括兴趣社团模式介绍及部分案例、特色核心素养课程的部分案例、特色课外项目。
4.地区对外影响的背景介绍，以及部分案例，包括成果交流会、校长交流论坛、“美丽乡教”项目。
5.地区未来展望以及对项目老师的期待。
6.广西壮族自治区项目地的其他信息。
下面我们开始：
1.地区历史
为贯彻落实习近平总书记“扶贫先扶智”的重要要求，促进广西壮族自治区教育均衡和“老少边穷”地区社会的发展，美丽中国支教项目于2016年8月正式进入广西南宁、百色两市实施。
自2016年以来，美丽中国支教项目相继向广西派遣了项目老师470余人，先后服务了马山县、上林县、隆安县、田阳区、田东县、那坡县的近40所乡村义务教育阶段学校。2022年8月，项目在广西壮族自治区党委组织部凌云县帮扶队的引荐下，与百色市凌云县教育局达成合作，为凌云县派遣首批11位项目老师服务凌云县3个乡镇、4所乡村小学。 2023年8月，新增派遣10名项目老师服务靖西市岳圩镇、龙邦镇。
项目实施以来，广西项目在缓解乡村学校师资缺乏挑战、提升农村学校教育质量、精准回应学生社区发展问题等领域获得了各服务地区学生、家长、学校和政府的好评。
2.项目学校概况
截至目前，美丽中国支教广西项目共有127位项目老师正在为南宁市马山、上林、隆安三县和百色市田阳、田东、凌云、靖西四县（区）的36所乡村义务教育阶段学校提供服务。
3.项目学校名单
4.项目老师概况
截至目前，美丽中国支教广西项目共有127位项目老师。
5. 主要科目、平均课时数
美丽中国支教老师作为学校正式教师被派遣到学校开展志愿服务工作，因此大家的基础工作将包括日常课堂教学和课外教育两部分。
2023-2024学年，结合各县实际需求，广西项目老师教授的科目以科学、英语为主，占比超过50%，除担任科任老师之外，项目鼓励项目老师参与学校其他工作，如课后服务工作的组织与授课等，本学期，85%的项目老师参与了学校的课后服务工作，83%的老师承担了副校长、教研组长、功能室负责人及班主任等工作。
同时，为了最大化两年间对学生、学校和社区的影响，大多数老师也将在上述工作以外，积极投入到学生家庭访问、社区文化振兴活动、区县励志宣讲、美丽乡教培训等活动或项目中去。如“美丽影院社区电影放映活动”、“美丽中国杯篮球联赛”、“爱满瑶乡、筑梦八桂游学活动”、“解忧杂货铺笔友活动”等还受到当地团委与教育部门的广泛好评。
部分老师还会加入美丽中国支教项目的各种工作小组（如官微、视频号、美丽乡教工作组、夏令营、暑期成长营等），在服务其他项目老师的同时锻炼自己、实现自己。
二、地区生活情况
1.气候与地理特点
广西地处祖国南部，气候温暖，雨水丰沛，全年平均气温在17.5～23.5℃，加之美丽中国广西项目所处的南宁、百色两市位于右江河谷地带，所以总体湿度较高。另一方面，广西地区富有以“桂林山水”为代表的喀斯特地貌，南部地区有以“全国最美海滩——银滩”为代表的美丽海岸。
2.民族分布
广西古属百越大地，有壮族、汉族、瑶族、苗族等12个民族聚居，有绚丽多彩、源远流长的文化艺术，形成了整体包容开放的文化氛围，这里的少数民族能歌善舞，闻名中外的刘三姐，已然是广西的一种文化代表。
马山县加方乡福兰小学
3.住宿条件
虽然美丽中国支教广西项目的合作学校主要分布在南宁、百色两个社会经济相对欠发达的地区，但仍然能够为项目老师提供较为便捷的生活条件。
生活方面，项目学校会提供住宿及基本水电、网络，以及床、书桌、椅子之类的基本生活家具。 需要注意的是，项目学校经费限制，如果超出学校正常的用电用水量，超出部分需要项目老师个人承担。
项目老师宿舍
项目老师宿舍
4.餐饮习惯与条件
根据学校情况不同，一些寄宿制学校可以允许项目老师在学校食堂有偿就餐，而非寄宿制学校会提供准备餐饮的项目老师宿舍。
5.安全设施
安全方面，随着国家“校安工程”的推进，广西所有项目学校均建有完整的学校围墙，部分学校配有专职安保人员。
6.交通情况
美丽中国支教广西项目所处的隆安、田东、田阳三县处于广东广州经广西南宁至云南大理丽江的全国最美动车线路之上，马山县至南宁的动车也于2023年底通车，县城至首府南宁的交通距离在一个半小时之内，较为方便；而上林、凌云、靖西三个区县均已开通高速，县城至南宁市或百色市的交通距离在2小时之内。
除此之外，在国家的大力扶贫下，目前广西乡村地区已基本实现公共道路的完全硬化，县域内部的公共交通也较为便利。
三、地区特色项目
1.兴趣社团模式
1）项目初衷
在党和国家的大力投入下，我国农村家长和学生的需求开始逐渐从“有学上”转移至“上好学”，农村教育工作也正从“补短板”的强调数量覆盖转向“做加法”的强调质量突破。
在此大背景下，结合精准扶贫政策、国家科技强国战略等时下趋势，美丽中国支教广西项目从2019年开始，在项目学校中陆续推动兴趣社团模式建设。广西项目希望通过为所服务学校校长提供乡村学校发展未来理念，提供可参考可操作的兴趣社团开展案例，与学校校长、老师共建共创的方式，推动项目直接服务学校因地制宜地开设以兴趣社团为主的校本课程，从而为学生提供更加丰富的校园生活，创造兴趣培养、综合素养提升的机会。
2）过往项目数据与影响力
根据最新政策，结合乡村教育当前需求，美丽中国支教广西项目以项目老师为实践主体，整合美丽中国自身资源，为建设兴趣社团的学校引进了跨学科融合STEM、编程机器人、戏剧教育等美丽中国特色核心素养课程，链接了平安科技素养课、乐高乐乐箱、艾克极限飞盘等优质公益教育资源。在2022-2023学年，南宁、百色两地项目学校中，已有28所学校与美丽中国合作设置了兴趣社团，新增并开展了12类兴趣课程，包含美术、音乐、阅读、科学素养、体育、戏剧、环保等。
3）项目展示
下面兴趣社团的部分展示：
a.机器人社团
在巴别乡中心小学，由美丽中国2020级项目老师谌梦琴创办的机器人社团课上，孩子们正围在一起，探索Mbot机器人的遥控模式。
Mbot为入门级的STEAM教育机器人，只需一把螺丝刀，一份入门指南，孩子就能从零开始，体验动手创造的乐趣。
为了让自己手中的机器人“听从指挥”，孩子们需要认识各种常用的机械和电子零件，学习积木式编程方法，并通过反复试验来验证自己的想法。
b.教育戏剧社团
在平马镇小龙小学，由三位项目老师陈诗瑶、卢林、魏坤梅共同创办的教育戏剧社团中，孩子们在戏剧游戏中思考各种问题、感受各种情感，慢慢培养起了与他人、社会、环境之间的沟通能力、协作能力和自我表现能力。
在这间特别的教室里，老师们给孩子足够的自由，每个孩子都拥有一个属于自己的特别的名字，可以扮演自己想成为的任何角色。
陈老师说：“在这里，孩子们每周都在上演“勇敢做自己”故事，我们也在合作表演中，看见了一个又一个可爱的灵魂。”
c.体育社团
"学校的兴趣社团开放报名后，全校226名学生中有54人选择体育兴趣社团，占比高达 1/4。丰富多彩的体育运动，让整个学校充满蓬勃向上的朝气。”
福兰小学的兴趣社团项目，由2019级项目老师李旭和队友于2021年3月共同发起。在校园里的9个兴趣社团中，李旭老师是体育社团的负责人。
每到周五的下午，体育社团的孩子们就飞奔到操场上，从足球、篮球、长绳、毽子、木板鞋、呼啦圈等五花八门的体育项目中，选择感兴趣的一项，在运动中快乐地放飞自我。
d.会鼓社团
马山电白小学的兴趣社团，于2021年春季学期成立，由美丽中国项目老师刘赛起草活动方案、在学校的支持下推动社团运行。学校目前共有21个社团、52位指导老师，二到六年级共1200余名学生参与。
会鼓社团，就是众多社团中别具当地特色的一个。马山县壮族会鼓始于宋末元初，盛行于清代，最初的功能是驱鬼镇妖、外袭警报、祈求吉祥。因敲起来气势磅礴、热血沸腾，渐渐成了民间喜爱的一种娱乐活动，一直流传至今。
每到周五下午的社团活动时间，孩子们便在5名当地老师的带领下，进行打会鼓的排练。排练时，孩子们多人协作、精神十足，响亮的鼓声响振四面八方。
e.攀岩社团
攀岩是马山县的特色体育项目，当地的喀斯特地貌为攀岩提供了得天独厚的条件。
2017年，中国首个攀岩特色体育小镇落户马山，一年多便开发出553条线路，马山逐渐成为国内攀岩胜地。目前，当地已有23所学校组建了攀岩队，超过1000名孩子练习攀岩。
马山县电白小学的攀岩社团，便是在专业攀岩运动员的培训下，由当地老师们，带领孩子们做攀岩训练。刻苦训练下的孩子们，有机会入选国家少年攀岩集训队，去参加国内外的专业比赛。
过往项目老师发起的更多社团，可以点击此处查看。
2.特色核心素养课程
1）项目初衷
在推动兴趣社团模式建设的过程中，为丰富兴趣社团的课程内容，补充当地优质教育资源，项目逐步联络了北京师范大学、乐高集团、柠萌影视、艾克飞盘、ClassIn课程平台等优质教育研究机构与技术平台，陆续开发了乡村STEM、戏剧教育、极限飞盘等课程，同时开展乡村阅读推广、励志树人课外项目，实施“美丽乡教”，为当地培养创新教育人才，逐渐形成了区域性综合教育服务体系。
项目通过对志愿者老师进行培训，支持其将所学课程投放到项目服务学校；同时启动了“美丽乡教”项目，前后为539余名乡村教师提供了创新教育理念培训，并支持其中的230余人返校完成了相关课程的授课实践；推动了29所项目服务学校以兴趣社团方式优先开展了高质量的校内课后服务，助力国家“双减”政策的落实，实现核心素养教育落地。
2）项目展示
下面是核心素养课程的部分展示：
a.乡村STEM课程推广与开发
STEM课程作为集科学、技术、工程、数学等多学科的跨学科教育，是学生培养综合素质的良好载体，能够帮助学生在真实情境中培养批判性思考能力、创造力、人际沟通与合作能力。2019年秋季学期以来，美丽中国广西团队通过线上理论介绍、线下课程工作坊、课程实践支持（提供开课课程包、物料、教研指导等），总共已培训40余名广西项目老师，并支持他们在20所项目学校开设了STEM课程。
项目在2021-2022学年与北京师范大学教技学院“基于学科融合的课程设计与评价方法研究”课题组合作，联合开发了《结构与功能：设计鸟类栖息地》主题STEM课例。目前，新课例《设计摘果器》已完成第一轮开发，在推进试课优化中，预计在2024年春季学期交付使用。
b.乡村教育戏剧课程
在核心素养教育探索中，教育戏剧将戏剧方法与戏剧元素应用到教育活动中，能够帮助学生在生动的戏剧实践中达到学习目的，更好地领略知识的意蕴并实现社会情感教育。2019年秋季学期以来，美丽中国广西团队开始招募并培养项目老师实践教育戏剧课程，目前已培养了50余名项目老师在18所学校开设了教育戏剧课程。
2021-2022学年，广西项目在继续推广乡村教育戏剧课程的过程中，研发及实施了《小英雄雨来》、《陶罐与铁罐》、《想去看大海的卡梅拉》等课例，运营教育戏剧范式特点，帮助学生通过体验、讨论和展示，创设情境体验，理解任务所思所行。课程实施注重学生自我管理、同伴交流、理解他人困境等核心能力的激发与培养，从而促进学生对自我与社会关系的理解和社会责任感的提升。
2022年底，美丽中国支教项目和柠萌影视联合发起的“语文有戏·乡村学校戏剧教育发展计划”（以下简称“戏剧教育”），特邀喜马拉雅戏剧教育创新研究院院长叶逊谦老师指导授课。希望通过本计划继续培养一批可开展戏剧教育的优秀一线教师，让越来越多的乡村孩子能够体验戏剧教育。
c.乡村创物者：机器人编程
创物者机器人编程系列，是一套适合8-12岁学生的科学创新类教学产品。学生们依据项目式探究法，了解、熟悉并逐渐掌握科学、工程、数学、信息技术等跨学科领域的知识、技能与应用。学生通过指导手册合作完成任务搭建，在教师的引导下思考解决问题的不同策略。
d.乐高乐乐箱课程
乐高集团于2019年12月在中国启动“乐乐箱困境儿童关爱计划”（以下简称“乐乐箱计划”），旨在通过与不同公益机构和组织建立合作，为包括乡村留守儿童、城市流动儿童、病患儿童在内的不同困境儿童群体提供“玩乐中成长和发展”（Learning Through Play）的创意玩乐体验，使其获得受益终生的能力和综合发展的机会。
美丽中国支教项目于2021年加入“乐乐箱计划”，为帮助身处乡村的留守儿童通过玩乐的方式获得高品质的学习和发展机会，培养学生核心素养，促进中国农村教育均衡发展。该项目自2021年在美丽中国广西地区和甘肃地区进行试点，目前已有13名项目老师与合作学校老师在面向近600名学生授课。
e.阅读推广项目
阅读推广项目旨在通过设立每月阅读主题，以领读加活动的形式培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高学生阅读品位，营造浓厚的阅读氛围，促使学生们养成好读书、读好书的习惯。2021-2022学年，美丽中国广西团队通过与广西协力扶助基金会携手开启“乡村儿童阅读推广项目”。项目以 “每月1个主题+1位领读人+1本书籍+1个活动”的形式为乡村儿童补充阅读资源、创造阅读环境，旨在激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读习惯。
项目邀请到广西广播电视台的主持人韦奕冰老师担任首位领读人，为学生录制了4个主题共8本书的领读视频，用于开启每期主题阅读活动。每次活动中，除组织学生观看领读视频、阅读相关书籍外，项目还专门设计了包括包书皮、做书签、看书画地图、分享读后感、写科幻小作文等丰富多彩的阅读拓展活动，用以激发孩子们的阅读热情。
f.励志宣讲
励志宣讲项目旨在发挥美丽中国项目老师优秀、多元的求学和成长经历，主要以线下宣讲、交流的形式，为项目服务地的学生（含非美丽中国项目学校学生）展示优秀大学、一线城市、多元行业的情况，并利用科学测试工具帮助其提升对自身情况的认知水平，从而起到开阔眼界、树立理想的影响效果。2020年以来，美丽中国广西团队已相继在田阳、田东、隆安、马山与当地教育部门一道举办了多场励志宣讲活动，获得了参加活动师生的喜爱和好评。
g.极限飞盘运动
极限飞盘运动是一项新兴的团队竞技运动项目，起源于橄榄球，依靠团队配合传递飞盘，最后达阵接住飞盘得分。极限飞盘项目于2001年被列为世界运动会项目之一，日前，再次通过批准，成为了2025年第十二届世界运动会（成都）的正式比赛项目。并且，极限飞盘作为新兴体育类运动，被纳入2022年义务教育体育与健康新课标。
2022年秋季学期，美丽中国广西团队开启“极限飞盘课程培训”项目，邀请艾克飞盘、乐奥飞盘学院专业教练为项目老师培训，截至目前，总共培训40余名项目老师，并提供完整教程及开课飞盘物料包支持他们在10余所学校开展极限飞盘课程。2023年美丽中国联合艾克飞盘，发起“极限飞盘乡村推广”项目，在广西地区建设了三所极限飞盘示范学校，继续加强极限飞盘在广西地区乡村学校的推广。
四、地区对外影响
1.背景介绍
我们希望通过“成果交流会”、“美丽乡教—乡村教师核心素养教育实践提升计划”、乡村校长交流会议等方式，面向乡村学校校长、老师和教育部门工作人员传播美丽中国“以学生为中心”、“面向未来培育核心素养”的学生教育理念，及以兴趣社团为特色的乡村学校办学理念，并推动其以开设或参与各式兴趣社团（含美丽中国特色的乡村STEM、教育戏剧等）的方式进一步内化理念和方法。
2.成果交流会
每年6-7月，美丽中国支教广西项目的各个项目县区都会举办了项目成果交流会。会议主要邀请该县区的教育局领导、学校校长和部分乡村教师，并由县区美丽中国项目老师介绍一年工作开展过程、成果和体会，同时与校长交流项目一年合作情况，探讨项目未来在当地的发展方向。2017年以来，广西项目总共召开了超过20场片区成果交流会，并通过此种形式影响了超过900人次的乡村教育工作者。
3.校长交流论坛
2021年6月，广西项目于南宁市隆安县举办了首次“广西乡村校长交流会”。会议邀请了南宁3个项目县县教育局领导、16所项目学校校长，并面向非美丽中国项目学校开放了20个参会名额。项目在会议期间邀请了东北师范大学乡村教育研究院的专家教授为参会校长们介绍了农村教育未来发展趋势和建议，通过项目老师示范课为校长们展示了STEM、教育戏剧课程，最后还以展览的形式为校长们介绍了美丽中国支教项目在南宁乡村地区实施的成果、经验和积累。未来，广西项目计划继续开展“乡村校长交流会”，并将会议范围扩大至整个广西，除了邀请美丽中国支教南宁、百色全体项目学校校长及项目县区教育局领导外，也计划面向非美丽中国项目学校开放更多参会名额，以促进美丽中国教育理念、案例方法在广西更多地区生根，也为广西项目老师提供自我展示的锻炼舞台。
项目成果展区 项目老师向校长介绍STEM课程
4.“美丽乡教”项目
“让核心素养落地”需要让更多乡村教师认可并掌握核心素养教育理念及实践方法。为此广西项目团队在2019年启动了“美丽乡教”项目，项目旨在在乡村学校推广核心素养教育理念和基本方法，培养具备核心素养实践能力的优秀青年教师，丰富乡村学校课后服务教育内容，促进乡村地区教育的高质量发展。
自项目启动以来，已有近400名广西本地乡教教师加入项目，接受相关课程的培训；其中，135名教师在项目的支持下返校开展核心素养课程的授课实践。
2021-2022学年，项目结合“双减”教育政策进行了升级，在为乡村教师普及核心素养教育理念的同时，也为参训教师提供了乡村STEM、创物者编程机器人、乐高乐乐箱等能够放入乡村学校兴趣社团开设的公益性优质教育资源，然后支持其返校开展高质量的课后延时服务。
跨学科融合CSTEM培训
同时由部分项目老师为参训老师策划运营包括创造赛课切磋、学生作品比拼、线上交流等互动交流社区，从而在帮助乡村教师提升教育改革理念的同时，支持其在成功实践的经验上提升自身价值感、获得感。
2022-2023学年，来自广西隆安、马山、上林、田阳、田东、凌云共6个区县的136名当地教师加入到项目中学习，其中90位老师于春季学期在项目的支持下返校授课。2023年12月，项目新增招募到199名参训教师，在继续提供原有的跨学科融合、机器人编程、乐高乐乐箱等三门课程外，还新开设“语文有戏·戏剧教育”和“极限飞盘”两门课程，丰富参训学校及教师的选择，进一步丰富当地课后服务资源。
五、地区未来展望
1.地区未来展望
几年来，在继续为广西项目学校派遣项目老师、为学校弥补师资、为学生提供有质量的课堂教育的同时，自2019年成立以来，美丽中国支教广西项目团队以兴趣社团建设为主要载体，逐渐摸索出了以STEM、教育戏剧课程为代表的特色素养教育课程，并探索出以“成果交流会”“美丽乡教——乡村教师创新教育培训”“乡村校长交流会”为主要渠道的乡村校长、老师理念方法影响模式。
同时，通过过去几年的大量内部整合与外部探讨，整个广西项目已基本实现各个项目县区在项目理解、工作方向、工作方法、管理支持方式的基本一致。在此基础上，广西项目对项目老师的培养将主要遵循“统一思想、整合路径、分层支持”的原则，以课堂教学、兴趣社团、核心素养课程与宣传推广活动为服务实践主线，同时在职业规划、思维、形象、沟通、协作等多个方面支持项目老师形成必要的职业素养，并以分层方式支持部分项目老师开展创造性公益实践，从而最终实现美丽中国支教项目“育人遇自己”的人才培养理念。
未来，伴随着项目地教育环境的逐渐改善，广西项目也将开始新一轮的改革，在部分地区率先开始以下调整。
首先，在学校影响层面。项目将相对集中地将项目老师安置到少量学校，更多老师会负责音乐、体育、美术、科学、思品等专业科目，同时支持项目老师在校内开展跨学科融合STEM、教育戏剧、阅读、创物者、乐乐箱等兴趣课程，策划组织学校的师生文化活动，从而达到集中力量实现小范围改变，形成项目理念示范学校的效果。
其次，在县域影响层面。项目将继续开展励志宣讲以帮助更多孩子树立远大理想，继续推进美丽乡教、成果交流项目以传播核心素养教育理念和方法。与以往不同的是，项目将组织县域内的大多数项目老师以工作小组的形式参与到这些活动或项目的对外联络、社群运营、培训组织等关键工作中，从而在集体成功中实现两年个人影响力的最大化，并同时得到更多的社会锻炼。
2.对项目老师的期待与寄语
广聚英才育桃李，
夙兴夜寐今一见，
齐头育人遇自己。
美丽中国广西，
期待与你相遇。
六、其他相关信息
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2. 点击下方视频，了解广西地区的生活与教学环境（视频资料截至2023年8月）：