第一次看到那座山，我喜忧参半
2018年3月29日，第一次和其他美丽中国的准项目老师们一起翻山越岭，坐在面包车里缓缓而行，看着山路一弯一弯又一弯，我不知道终点在哪里，但还是被沿途的风景所迷惑，朝阳穿过云层，照在朦胧的山色中，此刻的自己融化在青山白云里，有一种久违的舒坦。除了享受朦胧的山色，我开始憧憬那山里的学校到底是什么样子，学生是什么样子，他们是被大山挡住前路的孩子，还是坐拥自然享受生活的孩子呢？
（迎着朝阳去访校）
我们所要去参访的学校是云南大理巍山县的四所学校，分别是五印中学、鼠街小学、青树营小学、新平美丽小学。这些学校里，我们将看到美丽中国项目老师、往届校友的身影，看到他们与孩子们相处的日常，更会看到中国农村学校的缩影。
（向我们招手的孩子们）
和想象的不同，学校的基础设施和教学硬件设施都比较完善。各功能教室配置齐全，图书室、计算机教室、美术教室、音乐教室、实验室应有尽有，教室里也配备了电子白板。而我们得知，这样的配置是国家制定的义务教育标准所要求的。可为何这样的学校还需要支教老师呢？带着这样的疑惑我继续去了解。
老师们指出虽然硬件设施都完善，但是能够利用起这些设施的老师却很少，主要的问题是缺乏优秀、专业的老师。美丽中国的项目老师们，来到项目地后，积极了解学校的情况，主动去利用校内的各种资源，也会影响到其他本地老师带来改变，很多校长都表示项目老师的到来给学校带来了新的面貌，好的改变。
（鼠街小学喻琦老师的阅读课，学生们在展示自己的阅读小报）
我们的项目老师也常会思考什么是好的教育，什么是适合自己学生的教育，也在不停地探索，对接各种资源在课堂上进行改变创新，在我们访校的时候，恰好赶上一节“外教课”。
（鼠街小学的外教课）
这是项目老师申请的VIPKID外教课，通过线上视频的方式，让孩子们和外教老师进行学习，同学们被分成了几个小组，由外教带领他们进行简单的英文单词的学习。之前，从没想过农村的小孩子在三年级时就能大胆地在外教面前展示自己的英文，这些丝毫不逊色于城里的孩子。
课下在和老师沟通后，发现在当地是极度缺乏英语教师的，所以美丽中国的项目老师在发现了这样的问题后，开展了清零计划，培训当地英语老师，扩大影响范围，从根本上提升当地的英语教学水平。
（与外教high five的孩子们）
项目老师们尝试从各方各面发挥自己的能量，给学校和学生带来积极的改变与影响，自2014年美丽中国项目落地在巍山县五印乡，美丽中国项目老师在自己本职的教学工作外，还做了许多事：如教孩子们写诗、为学校筹得净水设备、通过“一扇窗计划”平台筹得ipad用于学生教学、带孩子们去昆明和深圳参加音乐会等。
（通过一扇窗募集Ipad）
在访校期间，我们也了解到，项目老师除了会注重对各界资源的整合利用外，也会在自己的课堂上注入更多的心血。青树营小学的付红飞老师和我们分享了他在班级文化关键词和班级活动两方面所做的一些尝试。比如为了增强班级的凝聚力，所有人一起讨论确定班规，并在签名墙上写下自己的名字。班上还建立了心情小站，小站的名字叫007。这其实是一个信箱，学生可以将最近遇到的开心的、不开心的等事情，通过写信的形式告诉老师。老师们承诺，不管有多忙，学生会收到老师的回信。付老师还带着孩子们一起玩种植、进行光学实验、做生态瓶、太阳能热水器DIY，以期和学生们一块从身边的资源中获取新发现和新乐趣。
(付老师向准项目老师介绍班级文化)
如付老师一般在积极探索创新课堂管理和内容的老师，不在少数，尤其是在我们参访新平美丽小学时，我们发现了更多有趣的地方。美丽小学秉承 “生活即学习，学习即生活”的理念，从农村丰富的自然资源中汲取养分，将学生日常活动融入课程设计，不断尝试创新实践。精心设计的核心价值观、诗画图、“零食盒子”、散发充分想象力的美术作品、经过改善的营养餐，以及满足各年级学生阅读的图书室，体现出学校老师们不仅仅关注孩子们的学习成绩，也很注重孩子们心理成长与生理健康，培养孩子们对“美”的感知，让学生们全面均衡的成长。
爱教书的人比会教书的人更有生命力
除了能和项目老师密切交流，我们还与五印当地的校长老师们进行了座谈。他们虽是在农村耕耘多年的一线教育工作者，并不像大众印象中的那样保守顽固，而是同样怀抱着一颗赤诚之心在面对教育工作，也在积极的寻求创新和改变，想为当地的学生带来优质的教育，他们对教育的思考始终面向未来。在座谈会上，印象最深刻的是五印乡中心学校左校长说：“爱教书的人比会教书的人更有生命力！读懂孩子、读懂家长、读懂了整个社会，将来的你一定会感激现在的自己选择了美丽中国。”和美丽中国的合作，确实让左校长看到了更多的希望，他也期待我们能够多做出一些改变和影响，为学生们带去更优质的教育。
（有“干货”的座谈会）
既然选择了远方，便只顾风雨兼程
五印地区的项目老师队长说：“项目老师不仅是一个老师，更是进入乡村的新鲜血液，如果能够在教好书育好人的基础上，带动社区的水活起来，那么才是发挥了自己最大的能力。我们来到这里是想让学生看见更多，不是一定要让他们走出大山，而是让他们知道他们可以做出更多选择。”
当然，这一切并不容易，单凭一腔热血是远远不够的，我们还需要具有解决问题、沟通、承受压力的能力。面对困难时保持乐观和行动力，犹豫不决时问问自己当初为什么来，要到哪去。在这一座座的大山里，有着许许多多的学校，有着各种各样的学生，有着来来往往的项目老师，有着亟待解决的问题。我们一次次的走进这山里，有脚踏实地的耕耘，也有青天白云的展望。我们偶尔走得快一点，偶尔走得慢一点，但前行的方向从未改变。这一路上会有无数双可爱的眼睛看着我们，伴着我们，我们也会从他们那里，看见最真实的自己。
愿我们一起，育人遇自己。
