长长短短的两年即将走完，一步步踏实地走过来，竟然发现所有的迷茫早已烟消云散。还记得见到学生的第一眼，那时候的自己自信满满，觉得自己化身为了wonder woman，面前这一群孩子也即将被我拯救，但种种现实给了我一记重锤，锤碎了我所有的“臆想”。
拿到学生三年级期末成绩时，我内心是崩溃的，尽管事先已经被告知这个班学生基础和纪律不太好，但是没想到是这样的情况，四年级的学生一半不会拼音，三分之一的语文成绩40分以下，全班在三年级学的一点英语几乎可以忽略不计。我想，孩子们成绩不好是因为学习态度和学习习惯不好，更是因为对学习失去了兴趣。基础薄弱的孩子越学越没有信心，到后来基本放弃，家长认为自己的孩子不是读书的料，对孩子的学习也不再有期待。
基于种种现实，我开始制订“补差”计划和激励计划，从拼音入手，买来拼音发声挂画，让每个学生每天都要去闯关。学生被吸引了，一下课挂画前就吸引来了一大波学生，连成绩个位数的孩子也会乐此不疲地闯关。一段时间下来，一大半的学生拼音都有了很大的进步。一年下来，学生已经养成了良好的学习习惯，预习和复习也贯穿到日常，书写更加规范工整，自然而然的成绩也就极大提高了。有一天，班里之前考二十来分的孩子跑到我面前，很高兴地对我说：“老师，这是我第二次及格！终于及格了！”我看着他眼里的那团耀眼的火，感觉之前一起努力的日子弥足珍贵。从20、30、40、50、60，直到现在能考70多，他得到了老师、同学和家长的赞赏。我发现，孩子们心中那团学习上进的火已经再次燃烧起来了。
夜晚，一起点燃手花
四年级的孩子很喜欢围绕着老师，喜欢和老师分享自己的生活，喜欢得到老师的关注……我一直觉得班里的学生很活泼外向，直到一天我跟着他们去买东西，学生不敢去询问价格，不敢讨价还价，才发现学生并不是我想象中那样自信，他们也常常把“我不会”“我不敢”“不可能”这些词语挂在嘴上。我不断鼓励学生，让他们去尝试，去突破，打破他们对自己的认识，当一个个他们认为的“不可能”发生后，孩子们终于不再有这种想法。遇到不会的，没有尝试过的，会选择想办法去了解，去做，去解决，然后享受这种努力后的喜悦。学生会拿着冰糖葫芦过来炫耀：“老师，老板卖3元钱一串，我们和他讨价还价5元买了两串，省了5毛钱呢！”那自豪的模样我现在都能在脑海里浮现出来。
元旦 & 阅读
2017年末，我和学生一起总结我们过去一年做过的“第一次“，一共有50多种，写了满满一黑板。第一次种花、第一次独自买菜、第一次做饼干、第一次讨价还价、第一次做广播员、第一次当主持、第一次上陶艺课、第一次参加比赛、第一次上美术课……这些第一次，让孩子们找到自己的优点，变得更加自信，更加热爱生活和学习，孩子们也渐渐习惯自己的文字和照片被我分享在公众号上。
陶艺课的成果
孩子们听我分享我去过的地方，看过的风景，拿着收到的小礼物，我看到了他们眼里的向往，我相信，这颗种子已经埋下了，无论以后他们做什么，都会努力地去看看这个世界。孩子们心中有一团小小的火焰，它们是个性的，是五彩斑斓的，我们能做的就是添一把火，让它燃烧得更加猛烈。
只要孩子们热爱生活、热爱学习的这团火一直燃烧着，我相信他们会一直努力，终将成为自己想成为的人。
学生绘画作品