写下这篇文字前的一节课。
我讲到了礼物。
我问同学们“放假前，我会送你们每人一件礼物。你们想要什么？”
当我问到一个平时性格腼腆的孩子时，孩子脸涨的通红，支支吾吾半天。
“....”
“什么？老师没听清，你愿意大点声告诉老师么。”
这次，他握紧了拳头，响亮的说了一句“叶子初。”（叶子初是我的名字。）
这次换成了我脸涨得通红，说不出来话。
顿时感觉，自己被一群才十岁的孩子宠溺了。
而这，也是我的日常。
说起来，倘若在二十年前，要是谁去支教。出发前一定是胸前带着大红花，手拿大黑瓷碗，使尽浑身力气的喝一大口酒，然后猛地把碗摔倒地上，在邻里乡亲们的祝福以及市电视台的报导中踏上启程的巴士。
可这并不是当代。支教这事，也没那么苦涩。
在资源欠均衡的乡村小学教学没有挑战么？
当然有。
把这个问题问到每个支教老师，一定都能收到一大串的回答。可我无法否认，在这一年的支教生活中，我最大的快乐也恰恰是来自于这些挑战。因为——相信可能。
刚来的时候，我提出了想要给孩子们上微机课，本是满心欢喜的想要教他们打字，才发现对于已经五年级的他们来说，很多同学拼音还不熟练。就算学会了键盘操作，也打不出字来。那我就一边补拼音，一边教他们手写输入。
语文课堂上，孩子们基础差，让他们写作文描写自己的学校。孩子们憋了半天不知道怎么写。憋得久了，更不爱写。那我就让他们画出来，涂涂画画中，教他们如何用文字把笔尖的画面变成句子。没想到，后来他们还把画“盖”成了房子。
生活中，他们腼腆，不敢开口说话。尽管充满了童趣，喜欢用着一双好奇的大眼睛看着你。却每次都是在你问他问题时低着头，不敢说话。那我就多多的给他们做示范，每次做的尽可能夸张，让他们在哈哈大笑中，体会到表达的快乐与“我也可以的”。
孩子们的成长总是超出你的想象
仅仅一学期，他们已经能够独立的给我发邮件写长长的心里话了。当他们学会用搜索引擎寻找自己想要的信息时，他们只是觉得新奇，浑然没有发觉他们的人生自这一节课起会发生多大的改变。
仅仅一学期，不只是课上敢于回答问题，我们小学还开起了广播站。一周两次中午的校园广播，从编辑到播音到机务，都是他们自己解决。看着话筒前的他们熟练的说出“彩虹广播站，你永远的心灵港湾。听众朋友们大家好，现在为您播音的是彩虹广播站。”我羞愧，这样的现场直播，我都不敢。
不过一个学期，在期末的全镇统考上。班级的语文成绩，冲进了全镇前三。很多人会批判应试教育，批判以成绩论结果。而我不心虚。因为我知道，成绩提高的背后，课堂上的他们，并没有少了快乐。
没什么能难倒勤劳的支教老师
在资源欠均衡的乡村生活没有挑战么？
当然有。
但我们总能找到解决办法。还记得上学期天气凉了，大家想吃火锅。于是分散在各个学校的支教老师们就聚到一起。
“我们村门口的阿婆卖的菜便宜，我带点菜过去。”
“我们学校隔壁就是牛肉铺，我带肉方便呢。”
“我暑假回家时，带了几包火锅底料来，刚好用得上。”
“都带东西来我们学校聚吧，我们后山的荔枝树结荔枝了，咱们去采荔枝。”
“没电磁炉咋办啊。”
“没事，我有招。”
“我想吃鸳鸯锅！”
“好！没问题！”
后来，就诞生了图片中的这副“支教鸳鸯锅”。
想来，一帮人站着围着这两口大黑锅吃的不亦乐乎的景象，都足够投稿到网上当段子了吧。
摸着良心说，那一顿不是我吃到的最好吃的火锅。但是，那段记忆，是我脑海中，于吃火锅而言，最幸福的模样。
我与你们一样，出发前没有少了祝福，没有少了劝阻，没有少了别人夸奖的一句“伟大”，更没有少了关心的人沉默片刻,小心翼翼的对我说“我觉得，你可以再考虑一下。”
所以我很喜欢胡歌、黄渤和其他热心人士支持美丽中国时穿的那件印有“喜欢支教”字样的白色T恤。
因为关于支教这件事，它不是一场死伤惨烈的战役、不是过上了一段按下暂停键的人生，更不是一场忍辱负重的艰难前行。它只是一次或平淡、或幸福、或紧张、或兴奋的简单生活。
每当有人问我为什么要支教时。我的答案总是很简单。
“因为，喜欢支教。”
后记
一天夜晚，我在办公室改作业。突然爸爸打来电话，有点醉醺醺的对我说“儿子，爸爸现在有点后悔啊，万一当初给你拦下来了咋办。爸爸希望你永远像现在这样开心快乐。”
我笑了笑，回答说。
“放心吧，支教的日子，我很快乐。”
其实，支教这事。挺甜的。对吧。
