我所教的127班是一个特别的班级。在七年级结束的时候各科成绩都是年级倒数第一；班级纪律比较糟糕，班上的学生也普遍厌学；因为在学校找不到成就感，班上大部分学生非常不自信；班上很多学生是留守儿童，还有6个学生来自单亲家庭。
开学第一节课，我对127班的学生说：“我要让你们成为平村中学的明星班级”。
接下来，每天我都花5、6个小时备课，争取让每一堂课都能照顾到所有的学生。当我以为一切都步入正轨的时候，在班上成绩排名倒数第三的小林（化名）找到我，跟我说：“老师，我不想念书了”。我问他为什么，他说他觉得自己成绩太差，身边的人都批评他，他很自卑。我花了两个小时和他谈心，聊他的故事也谈我自己的成长经历（因为我也是从农村走出来的）。
后来，他给我写了一封谈后感，告诉我他决定留在学校继续读书。而这时候我也开始反思，作为老师，我除了教会他们书本的知识，还应该去发现每个学生的闪光点，教会他们自信，让他们相信他们其实有能力去拥有更多的选择。
所以，我又对127班的学生说：我要让你们成为自信、快乐的学生。
要做到这点，我必须走到每个学生心里。我开始每个周末进行家访，了解每个学生的成长环境并给他们拍全家福； 我去过小林的家。这个平时安静的男孩，家访路上就像变了一个人，不停地给我介绍路边的花草树木，叫什么名字，可以做什么药材。我问他怎么懂这么多，他说他爷爷是个村医，经常带他去山上采药。我告诉他：你很优秀。他说：你是第一个夸我优秀的老师。
后来，他给我写了一封谈后感，告诉我他决定留在学校继续读书。而这时候我也开始反思，作为老师，我除了教会他们书本的知识，还应该去发现每个学生的闪光点，教
会他们自信，让他们相信他们其实有能力去拥有更多的选择。
所以，我又对127班的学生说：我要让你们成为自信、快乐的学生。
学生也普遍。