2021年，罗正清以 Distinction（杰出）的成绩从英国剑桥大学毕业，毕业论文同时获评 Best Dissertation Award （最佳论文奖），迅速成为朋友圈里“别人家的孩子”。
面对毕业后的万千机遇，她选择回国，选择去乡村做一名支教老师。
这一切都源于童年时就深藏心底的梦想——她说：“从12岁起，我就规划好了自己的一生，就是要成为一名优秀的老师。”
而支教，是她实践梦想的新征程。
美丽中国2021级项目老师罗正清和学生们
以下为罗老师的支教心路历程自述：
01 童年梦想，不忘初心
“我一直以来的梦想，就是成为一名优秀的老师。”
2021年，我从英国剑桥大学深造归来，成为了一名支教老师。而在这之前，我已在国内某私立高中做过多年的英语老师了。有时候甚至连自己也想不明白，咋就这么想当一名老师呢？家里人也问我，当了老师还不够吗，为什么还要大老远地跑去做一名支教老师？
2004年，还在上小学的我从电视上知道了“徐本禹”这个名字，一位从繁华都市走向大山深处的支教老师。他获评那一年的“十大感动中国人物”，其故事直抵人心，更让我萌生通过支教实现人生价值的悸动与渴望。
我很庆幸也很自豪，10多年后，在离家1000多公里的地方，我真的踏上了乡村这片土地，追求着和所有支教老师一样的梦想——
让所有中国孩子，无论出身，都能获得同等的优质教育。
为了实现心中美好的愿景，加入美丽中国，成为一名支教老师
02 初来乍到，家的感觉
“我一直觉得自己是一个很幸运的人，因为周围一直都是那种充满爱的感觉。”
刚来的那会儿，有一天下课后，我回到宿舍，漫无目的地站在门口，不知道在想些什么。一抬眼就看到一个孩子在三年级教室门口，满脸阳光地朝我挥手。
我一路看着她蹬蹬蹬地跑出门，然后又哒哒哒地跑下楼，我当时还纳闷她这么高兴地下楼要干什么。结果你知道吗？她就那样…一路张着双臂，飞奔过整个操场，在我还没反应过来的瞬间，一下子扑到我的怀里。
我不知道该怎么形容那一刻的感觉，好像世界突然拉近了，心里只剩下一个声音：就是这儿了，你让我为他们做什么都值得。
我们相拥相遇
上一学期，有一阵子我喉咙疼，疼到完全发不出声音来，只好呆在宿舍里休息。我怕因此错过孩子们想与我分享的东西，就在门口挂了一块牌子，说Miss Luo因为生病了，需要休息，有事请留下纸条。然后过了几天推开门，满眼都是这样的纸条——
“老师，您辛苦了！ ”——生病期间孩子的留言
平时的我也会用纸条留言的方式与孩子们交流谈心，有时也会收到小报告或是求助信。但那一次，清一色都是问候与牵挂。
03 孩童世界，万物皆美
“学生教会我很多，我觉得自己每一天都在变成更好的人。”
“老师快看，这里有一个狗爪爪的印子！”
那是我每天要经过几十次的台阶，上面清晰地刻着一个狗爪印。大抵是当时水泥未干，小狗
才留下了这般可爱的痕迹。
孩子们把台阶上的狗爪印指给我看
是孩子们教会我慢慢走，让我渐渐学会在疾徐有致的生活中，品味日常、庆祝点滴。
孩子们送我的金色树叶，一起去发现日常之美
还有一天放学后，我在办公室里批改作业，有几个孩子突然涌进来：“老师老师，我们去听演唱会！！”
“什么演唱会？”我满腹狐疑，没见他们排练咋就有演唱会了？
“我们4个的演唱会！”
“演唱会开要多久呀？”
“只有一首歌！只要一分钟！观众就你一个！”
我坐在台阶上看着孩子们愉快地放声歌唱，他们每一个都闪着独特而耀眼的光。夕阳就这样暖暖地照着我们，久久不曾落下。
被我的娃宠成了公主
04 ABCD，播种希望
“小学教学，首先要让自己幼稚下来。”
我在学校教三年级和五年级的英语。虽然支教之前，我也有过执教高中英语的经验，但面对小学英语这一全新的领域，我还完全是个新人。
刚开学没几周，有个五年级的孩子跑来跟我说，老师我学不好英语，之前的考试都不会。上了几周课，我发现好多孩子和他一样，觉得学英语是一件很难很难的事，更不敢用英语去表达自己。多年的英语教学和留学经历让我深谙英语要多说的道理，小学英语更是如此。于是我就琢磨着怎么才能让孩子们愿意张口、敢于表达呢？
于是，我花很长时间准备了很多可可爱爱的教具，并采用分组的方式，让孩子们先在组内分享表达，再到全班面前说，一点一点增加自信、变得勇敢起来。
可可爱爱的英语小组
2021年12月中旬，在“云县小学英语成果展”上，我们几所美丽中国的项目学校联合起来，精心准备了一些英语学科的学生作品，并将日常教学内容排练成节目，分享给各个乡镇学校的领导、校长、教研员和英语老师们。
台上的孩子们又说又跳，活力四射，毫不怯场，他们用行动证明，只要给他们机会、给他们舞台，他们就可以去用英语去做很多事！
三年级的学生在成果展上的表演
05 育人遇己，守候花开
“从我踏上教育这条路开始，我就不断告诉自己：教育是一种慢的艺术。”
之前教高中时，我遇到过一个很叛逆的学生，怎么谈话、教育都不管用，让我倍感挫败。后来，我出国留学的前夕，他突然跑来找我说，老师其实我知道我错了，不过我以为你会一直陪着我。
这件事对我触动很大。我们常说，“十年树木，百年树人”。教育不是一朝一夕的事，老师对学生的影响是潜移默化的，学生的成长和改变也是缓慢渐进的。作为老师，我们要尊重每一朵花的花期，静候它们的绽放。
现在的我，在乡村，正和八九岁的孩子在一起。我愿牵起他们的手，陪他们一起慢慢长大，游览成长路上的每一道风景。
记得支教的第一个学期，我给班上的每个学生发了一个积分记录册，叫《成长的足迹》，专门用来记录他们在学习过程中的每个进步点滴。
为什么叫“成长的足迹”？我告诉学生，你们的努力和进步老师都看得见。时间久了，你们也会发现一个更优秀的自己。
给学生发的成长记录册——我们的每一天，都在努力变得更好
在成长记录册上，有个学生写道：我的理想，就是成为一个普通人。回想来支教的每一天，学生都在教会我如何从普通、平凡的生活中看见美，看见幸福。
而我，也在用爱、知识和陪伴，努力浇灌出最美的花朵，在乡村教育这条路上，育人，遇自己。
和学生在一起的每一天，我们都彼此约定，要努力变成更好的自己，这真是教育最美好的一面了。
— THE END —
采访｜撰文 周晨茜
审核｜美丽中国市场部