2021年,罗正清以 Distinction(杰出)的成绩从英国剑桥大学毕业,毕业论文同时获评 Best Dissertation Award (最佳论文奖),迅速成为朋友圈里“别人家的孩子”。
面对毕业后的万千机遇,她选择回国,选择去乡村做一名支教老师。
这一切都源于童年时就深藏心底的梦想——她说:“从12岁起,我就规划好了自己的一生,就是要成为一名优秀的老师。”
而支教,是她实践梦想的新征程。
美丽中国2021级项目老师罗正清和学生们
以下为罗老师的支教心路历程自述:
01 童年梦想,不忘初心
“我一直以来的梦想,就是成为一名优秀的老师。”
2021年,我从英国剑桥大学深造归来,成为了一名支教老师。而在这之前,我已在国内某私立高中做过多年的英语老师了。有时候甚至连自己也想不明白,咋就这么想当一名老师呢?家里人也问我,当了老师还不够吗,为什么还要大老远地跑去做一名支教老师?
2004年,还在上小学的我从电视上知道了“徐本禹”这个名字,一位从繁华都市走向大山深处的支教老师。他获评那一年的“十大感动中国人物”,其故事直抵人心,更让我萌生通过支教实现人生价值的悸动与渴望。
我很庆幸也很自豪,10多年后,在离家1000多公里的地方,我真的踏上了乡村这片土地,追求着和所有支教老师一样的梦想——
让所有中国孩子,无论出身,都能获得同等的优质教育。
为了实现心中美好的愿景,加入美丽中国,成为一名支教老师
02 初来乍到,家的感觉
“我一直觉得自己是一个很幸运的人,因为周围一直都是那种充满爱的感觉。”
刚来的那会儿,有一天下课后,我回到宿舍,漫无目的地站在门口,不知道在想些什么。一抬眼就看到一个孩子在三年级教室门口,满脸阳光地朝我挥手。
我一路看着她蹬蹬蹬地跑出门,然后又哒哒哒地跑下楼,我当时还纳闷她这么高兴地下楼要干什么。结果你知道吗?她就那样…一路张着双臂,飞奔过整个操场,在我还没反应过来的瞬间,一下子扑到我的怀里。
我不知道该怎么形容那一刻的感觉,好像世界突然拉近了,心里只剩下一个声音:就是这儿了,你让我为他们做什么都值得。
我们相拥相遇
上一学期,有一阵子我喉咙疼,疼到完全发不出声音来,只好呆在宿舍里休息。我怕因此错过孩子们想与我分享的东西,就在门口挂了一块牌子,说Miss Luo因为生病了,需要休息,有事请留下纸条。然后过了几天推开门,满眼都是这样的纸条——
“老师,您辛苦了! ”——生病期间孩子的留言
平时的我也会用纸条留言的方式与孩子们交流谈心,有时也会收到小报告或是求助信。但那一次,清一色都是问候与牵挂。
03 孩童世界,万物皆美
“学生教会我很多,我觉得自己每一天都在变成更好的人。”
“老师快看,这里有一个狗爪爪的印子!”
那是我每天要经过几十次的台阶,上面清晰地刻着一个狗爪印。大抵是当时水泥未干,小狗
才留下了这般可爱的痕迹。
孩子们把台阶上的狗爪印指给我看
是孩子们教会我慢慢走,让我渐渐学会在疾徐有致的生活中,品味日常、庆祝点滴。
孩子们送我的金色树叶,一起去发现日常之美
还有一天放学后,我在办公室里批改作业,有几个孩子突然涌进来:“老师老师,我们去听演唱会!!”
“什么演唱会?”我满腹狐疑,没见他们排练咋就有演唱会了?
“我们4个的演唱会!”
“演唱会开要多久呀?”
“只有一首歌!只要一分钟!观众就你一个!”
我坐在台阶上看着孩子们愉快地放声歌唱,他们每一个都闪着独特而耀眼的光。夕阳就这样暖暖地照着我们,久久不曾落下。
被我的娃宠成了公主
04 ABCD,播种希望
“小学教学,首先要让自己幼稚下来。”
我在学校教三年级和五年级的英语。虽然支教之前,我也有过执教高中英语的经验,但面对小学英语这一全新的领域,我还完全是个新人。
刚开学没几周,有个五年级的孩子跑来跟我说,老师我学不好英语,之前的考试都不会。上了几周课,我发现好多孩子和他一样,觉得学英语是一件很难很难的事,更不敢用英语去表达自己。多年的英语教学和留学经历让我深谙英语要多说的道理,小学英语更是如此。于是我就琢磨着怎么才能让孩子们愿意张口、敢于表达呢?
于是,我花很长时间准备了很多可可爱爱的教具,并采用分组的方式,让孩子们先在组内分享表达,再到全班面前说,一点一点增加自信、变得勇敢起来。
可可爱爱的英语小组
2021年12月中旬,在“云县小学英语成果展”上,我们几所美丽中国的项目学校联合起来,精心准备了一些英语学科的学生作品,并将日常教学内容排练成节目,分享给各个乡镇学校的领导、校长、教研员和英语老师们。
台上的孩子们又说又跳,活力四射,毫不怯场,他们用行动证明,只要给他们机会、给他们舞台,他们就可以去用英语去做很多事!
三年级的学生在成果展上的表演
05 育人遇己,守候花开
“从我踏上教育这条路开始,我就不断告诉自己:教育是一种慢的艺术。”
之前教高中时,我遇到过一个很叛逆的学生,怎么谈话、教育都不管用,让我倍感挫败。后来,我出国留学的前夕,他突然跑来找我说,老师其实我知道我错了,不过我以为你会一直陪着我。
这件事对我触动很大。我们常说,“十年树木,百年树人”。教育不是一朝一夕的事,老师对学生的影响是潜移默化的,学生的成长和改变也是缓慢渐进的。作为老师,我们要尊重每一朵花的花期,静候它们的绽放。
现在的我,在乡村,正和八九岁的孩子在一起。我愿牵起他们的手,陪他们一起慢慢长大,游览成长路上的每一道风景。
记得支教的第一个学期,我给班上的每个学生发了一个积分记录册,叫《成长的足迹》,专门用来记录他们在学习过程中的每个进步点滴。
为什么叫“成长的足迹”?我告诉学生,你们的努力和进步老师都看得见。时间久了,你们也会发现一个更优秀的自己。
给学生发的成长记录册——我们的每一天,都在努力变得更好
在成长记录册上,有个学生写道:我的理想,就是成为一个普通人。回想来支教的每一天,学生都在教会我如何从普通、平凡的生活中看见美,看见幸福。
而我,也在用爱、知识和陪伴,努力浇灌出最美的花朵,在乡村教育这条路上,育人,遇自己。
和学生在一起的每一天,我们都彼此约定,要努力变成更好的自己,这真是教育最美好的一面了。
— THE END —
采访|撰文 周晨茜
审核|美丽中国市场部